实验教学理念
惠州学院是一省市共建的地方性本科院校，长期以来致力于培养“立足惠州、面向广东，培养面向生产与管理第一线的应用创新型高素质人才”。在实验教学中，建筑学实验教学中心始终坚持“以学生为主体，突出实践能力和创新能力培养；强化工程意识，提高解决实际问题能力”的理念，构建了多模块、多层次的开放式实验教学体系，形成了自己的特色。
实验教学定位
实验教学环节是培养学生全面素质的重要环节，也是培养和发展学生各种能力的重要手段。实验教学中心以实践能力和创新努力培养为核心，依托中心的教学、科研与技术服务平台，构建“多模块、多层次”的开放式的实验教学模式，培养具有扎实理论基础、较强动手能力和创新精神的工程技术人才。通过建设，着力使中心成为建筑学及相关专业人才培养的实践教学基地、深化实验教学改革的试验基地和师资队伍实践能力的培育基地。
实验教学规划
1、建设目标
对照广东省实验教学示范中心建设评估指标，从硬件和软件上下功夫，加强实验室建设与管理，全面推进实验教学改革，在保证实验教学时数充足的前提下，推动实验教学体系及实验教学内容的改革，大幅增加综合性与设计性实验的比例，努力提高学生的动手能力与解决实际问题的能力。通过深化实验教学改革，进一步优化实验教学体系，创新管理运行机制，建设满足现代实验教学需要的高素质实验教学师资队伍，将惠州学院建筑学实验教学中心建成仪器设备先进、资源共享、开放管理的现代化实验教学示范中心，全面提高实验教学水平和实验室效益，满足应用创新型人才培养的需要，使实验中心成为高素质应用创新人才的培养摇篮，在全省形成一定的影响力和示范、辐射作用。
2、建设思路
打破传统静止、孤立的实验教学格局，打造开放、综合、高效的实验教学平台，创建有利于培养学生提出问题、分析问题、并通过实验手段解决实际问题的新型工程基础实验教学体系。
3、建设内容
（1）整合模块，提升层次
进一步深化实验教学资源整合，切实推进实验教学模块建设，构建独具特色、切实可行的“多模块、多层次”的开放式新型工程基础实验教学平台。构建科学合理的实践教学课程体系，突出学生的动手能力、工程能力和创新精神的培养。依据学生认知和实践发展过程，将相关实验加以整合，构建模块化、层次化的实验教学体系，在达到实验教学基本要求的同时，满足学生个性化的发展。特别是要提升创新模块，大力推进环境建设、选题论证、指导力量与设备条件保证等，为学生创新竞赛、成果孵化等提供基地。
（2）加强管理，改革创新
开放式实验教学给实验室管理带来了新的挑战，增加了实验室管理人员的工作量和管理难度，必须不断探索新的管理模式。要加强实验教学改革的力度，鼓励教师积极参与实验室的建设与管理。师生互动，不断更新实验教学的内容、方法与手段。充分运用网络、计算机等现代教育技术，并将之用于实验之中。注重基础与前沿、经典与现代的结合，注重基础实验与科研、工程的紧密结合。加强精品实验项目、精品实验课程、精品实验教材建设研究。鼓励从事实验教学的教师和实验技术人员发表高水平实验教学研究论文，并将之列入职称晋升和年终考核的内容。
（3）改善环境，全面发展
随着惠州学院实验大楼的建设，本中心的实验用房将得到进一步改善。本中心列入省级示范中心建设点以后，学院将进一步加大对该实验教学中心的建设力度，提高实验室的硬件条件和实验教学队伍的教学、科研能力，大力推进实验教学内容、方法和手段的革新，努力形成良好的育人环境、浓厚的创新氛围、一流的师资队伍、现代化的教学手段和先进的教学方法。把建筑学实验教学中心建设成为具有较高水平的综合性、开放性、示范性和较强辐射作用的实验教学中心。
实验教学改革思路
坚持“以学生为主体，突出实践能力和创新能力培养；强化工程意识，提高解决实际问题能力”的实验教学理念，根据社会对建筑工程人才综合素质的要求，结合学校教学、科研的特点，在总结教学改革实践的基础上，实现实验课程层次化、内容体系化、手段现代化、考核多元化。通过各层次的实践教学，使学生掌握基本测试方法，获得实验基本技能、工程综合和创新能力的训练，培养学生的工程意识，树立严谨求实的科学态度和团结协作精神。
实验教学改革方案
1、构建“多模块、多层次”的开放式实验教学模式和“基础实验平台+专业实验平台＋创新实践平台”的实验教学课程体系。不断丰富、完善和更新实验内容和实验项目。通过整合有关课程增加综合性设计性实验项目、实验内容, 分层次设立开放性实验课程。 在保证基本要求的前提下，学生自主选取实验项目和实验内容，体现教师导学、学生自学、自觉实践和探索的特色，提高学生的学习兴趣和效率。依托各级各类大赛，如“大学生挑战杯”科技作品竞赛、“力学架构大赛”等，增强实验的趣味性和创新性,鼓励学生勇于探索的精神和创新意识。将实验教学中心打造成为提高学生动手能力和解决实际问题能力的平台。
2、将教学、科研成果应用到实验教学中，促进“产、学、研”相结合。以学科发展带动教学改革，以科学研究促进实验室建设。鼓励教师将最新科研成果充实到实验教学中，将工程实际中的最新技术引入实验教学中；采取教师设计研究设计性实验项目、开展研究专题讲座，学生自由选题参与科研训练的创新训练模式，使理论教学、科学研究与实验教学紧密结合，提高实验教学水平，带动和帮助实验教师提高教学与科研水平。
3、完善实验教学信息平台，逐步实现资源共享和实验教学信息化。进一步完善实验教学中心网站，积极开发实验教学软件，并逐步将实验教学课件、实验指导以及实验预约等内容上网；充分利用现代化技术手段逐步实现实验教学、实验室基本工作信息和仪器设备的计算机网络化管理。同时，利用校园网为中心提供的网络资源，运用现代化技术及先进的实验教学手段，使用计算机辅助实验教学，推广运用虚拟、仿真等实验技术手段。