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方志敏精神与当代大学生社会主义荣辱观培养

  [日期:2010-06-15]  阅读:  
   胡锦涛总书记提出以“八荣八耻”为具体内容的社会主义荣辱观,体现了中华民族的传统美德,也体现了社会主义的时代精神,成为思想道德建设新的标杆,这同时也对高校思想政治工作提出了新的要求。如何在新的历史条件下,培养当代大学生的社会主义荣辱观成为高校思想政治工作的一项重要任务,本文旨在通过如何通过宣扬中国共产党杰出历史人物方志敏的高贵精神品质,结合当代大学生的思想政治素质发展现状和教育的规律,培养当代大学生社会主义荣辱观。方志敏是伟大的无产阶级革命家、军事家、杰出的农民运动领袖,土地革命时期闽浙是赣革命根据地的创建者,他的一生都在为民族的解放、人民的幸福、为共产主义事业而奋斗。在生命的尽头,面对敌人的刺刀,他毅然写下了《我临死以前的话》、《在狱至全体同志的话》、《可爱的中国》、《清贫》、《狱中记实》等不朽名章。 
  1方志敏爱国精神与当代大学生社会主义荣辱观培养
   “朋友,中国是生育我们的母亲。我们觉得这位母亲可爱吗?我想你们是和我一样的见解,都觉得这位母亲是蛮可爱蛮可爱的。以言气候,中国处于温带,不十分热,也不十分冷,好像我们母亲的体温,不高不低,最适宜于孩儿们的偎依。以言国土,中国土地广大,纵横万数千里,好像我们的母亲是一个身体魁大、胸宽背阔的妇人,不象日本姑娘那样苗头瘦小。每每品读《可爱的中国》心情总是激昂澎湃,倍感振奋。方志敏无愧是一个民族英雄,他生长于此,战斗于此,最终也将满腔热血奉献给可爱的母亲。短短一段文字已经足已折射出方志敏对伟大母亲的深深热爱,也正是由于对伟大母亲无限的爱,而产生了对帝国主义和封建主义这些残害母亲肉体的毒瘤无比的恨。怀着强烈的民族自强心和自信心,方志敏在新文化运动的熏陶下,在谋求民族独立和人民解放的道路上接受了马克思主义,成为一名优秀的中国共产党人,把满腔的爱国热情与马克思主义紧紧捆绑在一起,为革命建设做出了不朽的功绩。
   爱国主义是方志敏精神的主题,更是社会主义荣辱观的题中之意,社会主义荣辱观首要内涵便是“热爱祖国”“服务人民”,人民是历史的推动者,方志敏深深地理解这点,他认为以工农阶级为主体的人民的利益和中华民族的利益是一致的。他曾说道“工农阶级的利益,会是与民族的利益冲突吗?不,绝不是的、真正为工农阶级谋解放的人,才正是为民族谋解放的人”。方志敏早已把自己的爱国情感扎根在广大的劳苦群众中,他是爱国的,更是爱民的,他认为“农民运动所以占中国国民革命中极重要地位,因为中国尚在农业经济时代,农民生产占全生产百分之九十,其人数占百分之八十以上。故中国之革命实质是农民革命。”
  中国共产党人是坚定的马克思主义者,更是彻底的爱国主义者,而方志敏正是一个光辉典范。
   当前中国正处于市场经济模式的社会转型期间,多种价值取向并存,由此对当代大学生进行爱国主义教育,弘扬民族精神是高校思想政治工作的一个重要方面,民族精神是一个民族在长期的生产和生活实践中形成与发展的为大多数成员所具有的内在品质、心理特征、精神风貌、价值取向和人生追求。青少年是弘扬与培育民族精神的重点人群,因为他们是祖国的未来,对于青年中受教育程度较高的大学生,更是弘扬与培育民族精神的重中之重。为了加强对大学生的思想政治教育,抵制西方发达国家的“西化”“分化”政治阴谋的影响,坚持引导大学生弘扬与培育民族精神,对大学生进行爱国主义教育,理想信念教育,艰苦奋斗教育,健全人格教育,增强大学生的民族自信心、民族自豪感和民族凝聚力,进而确立科学的人生观、世界观、价值观具有极为重要的现实意义。 以“八荣八耻”为具体内容的社会主义荣辱观提出“热爱祖国”“服务人民”为主要内容的爱国主义精神内涵,在高校思想政治工作中,应该结合方志敏的英雄事迹,在缅怀革命烈士和宣扬伟大的爱国主义精神中培养当代大学生的社会主义荣辱观。
  2方志敏清贫精神与当代大学生社会主义荣辱观培养
   “就在我被俘的那一天-个最不辛的日子,有两个国方兵士,在树林中发现了我,而且猜到我是什么人的时候,他们满肚子热望在我身上搜出一千或八百大洋,或者搜出一些金镯金戒指一类的东西,发个意外之财。那知道从我上身摸到下身,从袄领捏到袜底,除了一只时表和一枝自来水笔之外,一个铜板都没有搜出。他们于是激怒起来了,猜疑我是把钱藏在那里,不肯拿出来。他们之中有一个,左手拿着一个木柄榴弹,右手拉出榴弹中的引线,双脚拉开一步,作出要抛掷的姿势,用凶恶的眼光盯住我…”敌人是贪婪而又丑陋可笑的,他 们哪能想到一位共产党的大官会如此的清贫。是啊!方志敏清贫得让人震撼,震撼过后是深深的思考,清贫精神即是中华民族优秀的道德传统,也是方志敏爱国思想与中国共产党人革命精神相结合的产物。在艰苦的斗争岁月里,他恪守清贫的生活,纵然国民党政要、说客、故交们一次又一次向他游说,并给予高官厚禄都被他一一拒绝。但是方志敏却殚精竭虑,用尽全力支持中共中央和中央苏区的财政。1931年上交中央黄金650两,1932年两次带给中央黄金350两,1933年给中共中央和中央苏区送去金条2箱、银洋48箱。正如余伯流先生在《方志敏精神瑰宝的三大亮点:爱国•清贫•创造 》中所写“方志敏的一生,是革命的一生,清贫的一生,廉洁的一生,伟大的一生。方志敏的清贫思想是中华民族优秀精神血脉在他身上传承和凝聚的结晶,是中国共产党人优良革命传统在他身上集中和闪光的产物,也是方志敏个人独特的精神状态、理想信念、人格魅力的体现。”
  清贫精神是方志敏精神的核心,也是社会主义荣辱观的内在要求。社会主义荣辱观所要求的“艰苦奋斗”、“诚实守信”、“遵纪守法”,本质上是 与方志敏清贫精神是内在统一的,做为一名恪守清贫精神的共产党员必然站在“骄奢淫逸”、“见利忘义”、“违法乱纪”的对立面。方志敏把“矜持不苟,舍己为公”作为每个共产党人应具备的美德。江泽民更是对方志敏的五个“不稀罕”和五个“宁愿”给予高度评价,称之为这是中国共产党人的 “一种浩然正气”,是高尚的道德情操,号召全国的共产党员向方志敏学习。
  随着改革开发进一步深入,社会主义市场经济逐步完善,人民生活水平有了很大的提高,学校和家长都忽视了艰苦奋斗等光荣传统的教育,依然延用着陈旧的方式方法,同时力度不够,越来越来走进大学校门的大学生淡忘了新中国的来之不易,对我国国情缺乏深刻全面的认识,对于继承艰苦奋斗等中华民族的优良传统缺乏思想准备。邓小平曾指出:“对于艰苦创业,对于中国是什么样的国家,将要成为什么样的国家,这种教育很少。” 大学生往往精神意志薄弱,学习上得过且过,生活中贪图安逸,经济上处处个人利益至上,容易受流行潮流影响,盲目跟风。高校思想政治工作中,应该在全校师生中弘扬方志敏清贫的精神,用其人格的魅力对大学生进行社会主义荣辱观的培养。用活生生的史例教育我们的学生恪守中华民族的优良传统,传承伟大人物的不朽精神品质。
  3方志敏创新精神与当代大学生社会主义荣辱观培养
  方志敏领导开创了赣东北和闽浙赣革命根据地,被毛泽东和苏维埃共和国中央政府誉为“有很好创造”的“坚强的苏维埃阵地”,成为中央苏区强有力的一翼,同时被授予“苏维埃模范省”的光荣称号,方志敏本人也被中央授予红星勋章一枚。方志敏的创造性是基于他对中国国情的正确把握,对中国革命力量的正确认识,对中国革命前途的正确预测。“因为辛亥革命,只是做到推翻满清,变帝制为共和一些政治上表面的改革,对于侵略中国十分凶恶的帝国主义,与中国根深蒂固的封建势力,不但没有动它的毫毛,就连打倒它铲除它的口号,也没有明白的提出来。其次,辛亥革命的方法和手段,也只注重在清军和会党中活动,在广大被压迫的工农劳苦群众中,就根本没有怎样注意,没有做过什么工作。”方志敏准确地把握了辛亥革命的失败的原因和当时的具体国情。“凡人类衣食住行乐的各项东西,都是在工人的铁锤和农民的锄头跟镰刀之下创造出来的。然而,我们工农用血汗劳动创造出来的世界,却不为我们所有,反被那些不劳动专坐食的寄生阶级霸占去了!”方志敏深刻地认识到社会的不平等,而且正确认识到“只有苏维埃在全国的胜利,中华民族和工农群众才能得到最后的解放。”并且对工农武装力量充满信心“他们的热忱,努力和创造性,完全表现了革命先锋队的精神和榜样来!
  创新精神是方志敏精神的源泉,也是社会主义荣辱观的价值取向。创新精神是一种勇于抛弃旧思想旧事物、创立新思想新事物的精神,社会主义荣辱观中“崇尚科学”、“辛勤劳动”、“团结互助”究其根本目的就是解放思想,发扬创新精神,发展社会主义生产力。方志敏创新精神是传统美德与时代精神的统一。
  在知识经济下,大学生的创新精神状况如何,直接关涉到创新型国家的建设。高校思想政治工作应该在胡锦涛总书记提出的以“八荣八耻”为具体内容的社会主义荣辱观要求下,依方志敏创新精神为依托,培养大学生的批判怀疑精神、独立思考精神和勇于探索精神。培养新一代大学生成为社会主义建设事业的中坚力量。
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