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建筑学专业本科(五年制)设置基本条件

  [日期:2015-05-10]  阅读:  

建筑学专业本科(五年制)设置基本条件

全国高等学校建筑学学科专业指导委员会制订

    一、原则

    (-)本条件依据国家教委关于《普通高等学校本科专业设置暂行规定》及《建筑学专业本科(五年制)教育培养方案》的要求而制定。

    (二)本条件分为师资、教学物质条件和教学文件三部分。

    (三)本条件为设置“建筑学专业(五年制)的必要依据和申请评估的必要条件之一。

    二、条件

    (-)师资条件

    1.根据国家教委有关规定,各专业的招生规模一般以每年60人为宜,不得低于30人。专职教师编制数应与招生人数相适应,考虑建筑学专业教学的特点,教师与学生的比例以16为宜。

    2.有建筑设计、城市规划、建筑历史、建筑技术和美术学科的专业教师,能独立承担80%以上的必修课,兼任教师人数不得超过本系(学院)专任教师人数的 20%。

    3.由受过专业系统培训的讲师及其以上职称的教师或有实际经验的高级建筑(工程)师担任主要专业课及主干课程的讲授任务。

    4.各专业基础课和专业课,每班至少应分别配备具有讲师职称以上的专任教师二人。具有副教授职称以上的专任教师人数,应不低于本系(学院)专任教师总数的20%。

    5.建筑设计专业教师不少于10人。其中至少应有教授职称者一人、副教授职称者二人以上。

    6.设有专业教研室(研究室或研究所),有后备力量,基本形成梯队,开展相应的科研活动和建筑创作活动,有较为稳定的科研方向并取得一定的科研成果。

    7.所属学校有相应学科(如建筑工程专业等)的支撑条件。

    8.有稳定的教学管理人员不少于23人。

    (二)教学物质条件

    1.场地条件

    1)本专业必须具备一定面积的专用、固定的教学场地,其他运动场地、活动场地、实验场地、实习场地等条件必须满足国家教委有关规定的基本要求。

2)本专业各年级必须具备专用、固定的绘图教室,并配备相应的素描教室和电化教室(备有投影仪、幻灯机及放录像设备等)。可用教室面积大小应满足在校学生使用要求,设计教室每位学生必须有一固定的设计绘图桌椅等设施。

    2.图书资料

      本专业设置,除了要符合国家教委关于高等院校设置必备的图书资料外,还应满足下列要求:

    l)有关建筑设计、城市规划、建筑历史、建筑技术等方面的专业书籍5000册以上。

    2)有关建筑学专业的中文期刊30种以上,外文期刊15种以上。

    3)专业期刊和图书资料有不少于4种语言文字。

    4)有齐全的建筑法规文件资料及基本的工程设计参考资料。

    5)有一定数量的教学幻灯片、音像资料。

     3.实验实习要求

    本专业必须具备计算机、语音、测量、材料、力学和建筑物理实验条件及摄影、模型制作实验室和工作室。

  1)计算机室

    ①主要任务:完成计算机语言计算机绘图等课程规定的教学实习及课程作业。应全日对学生开放。

    ②主要设备:由计算机及其它附属设备组成图文网络系统。其中主要设备应不少于:主机 1台,终端机30台,绘图仪( AO l台,打印机5台以上,数字化仪1台,及其它网络配件等,或微机30台以上。

    ③本实验室应由建筑学专业所在系(学院)或所在学校专门管理。

  2)建筑物理实验室

    ①主要任务:完成建筑物理课程规定必须开设的声学、光学和热学等教学实验任务。

    ②主要设备:照度计、亮度计、声级计、信号发生器、频普仪、温湿度计、热流计、风速计、数字电压表等。

    ③应满足至少30人同时进行实验的实验场所及实验设备,实验项目开出率为80%以上。

    ④本实验室可与有关专业共用。

  3)视觉实验室或摄影室和造型(模型)实验室,其设备要基本满足教学工作要求。

  4)有相对固定的生产实习基地,设计院生产实习不少予一个学期(21周)。美术实习不少于4周。

    (三)教学文件

    1.根据国家教委关于制定普通高等学校本科专业教学计划有关规定和本专业培养方案的基本要求,具有切实可行的教学计划和各课程的教学大纲,有齐全的各种教学文件和教学管理档案。

    2.专业主干课、必修课满足建筑学专业课程设置基本要求。应至少包括下列内容:

    1)建筑设计的基本原理

    2)建筑设计的过程与方法

    3)建筑表现技巧

    4)建筑历史与理论

    5)城市规划与景观设计

    6)建筑经济与法规

    7)建筑力学和建筑结构

    8)建筑材料、构造与施工

    9)建筑物理

    10)建筑设备

    11)实践性教学环节

    12)美术

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